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1、所以 PD/MP=NP/PC，即：PC*PD=MP*NP，因为 AB是圆O的直径，GH垂直于AB于P，所以 PG平方=PA*PB，因为直径AB与弦CD相交于点P，所以 PA*PB=PC*PD 所以 PG平方=MP*NP。

2、如图：对于三角形BDP和三角形DAP：角P=角P，由于角BDP+角ODB=90°，角ODB+角ADO=90° 所以角BDP=角ODA=角OAD 所以三角形BDP和三角形DAP相似。所以 PA/PD=PD/PB 故PA*PB=PD^2 下只要证明PD=PE即可。

3、如图，作OE⊥CD垂足为E、作PF⊥CD垂足为F，连接OD。易知CE=ED、OE=PF、OP=EF。

4、所以：△OEP相似△OCP，∠EOP=∠COP 有以上得，△OEP全等△OCP，EP=CP 又：DPE=FPC（对顶角），连结OD.OC，同理可证：△DPO全等△FPO。

5、AB为园的直径，在上取一点P，于P点相交的弦CD与直径AB形成的夹角DPB为30度，另外，AP=2，PB=求CD的长度。

6、过圆心O作弦CD的垂直线相交直线CD于M，即M是CD中点，角OPM=30°，OP=4已知条件。

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首先复习并不是再次将全部知识都再学习，甚至像课堂上一样仔细学习，而是需要让孩子粗略浏览，然后将自己不懂的问题提取出来进行深刻复习。是为了让孩子不在学习中犯第二次错误，所以才要让他们学会温故而知新的。

第一步，作业之前先复习。在做课后作业之前，我们要再一次阅读教材，查阅一些参考资料，请教老师、父母、同学，把自己在课堂学习中没有弄懂的问题彻底弄懂。只有这样，我们才可以准确运用所学的新知识，独立地完成课后练习。

所以，每天至少有2个小时独处，和自己在一起。让“温故而知新”成为一种习惯。掌握了以上任何一种方法，都可以让我们真正做到“温故”而“知新”，成为主动学习者。

因此，在复习课上教师应尽量让学生通过教师有目的的引导，自己通过回忆，再现知识，并加以梳理、整合，起到“温故”的作用。拓展题让学生自己探究在复习课上，往往要对新授课上所学的内容进行拓展、延伸。

总而言之要带着一定的兴趣去复习，那么就能够达到温故而知新的效果，从而为自己的问题得到解并且发现自己所学知识的内涵。总结复习不仅仅是一个加深记忆的过程，也是让现在学习的知识和以前学习的知识融会贯通的过程。

“温故而知新”有四解。一为：“温故才知新”：温习已学的知识，并且由其中获得新的领悟；二为：“温故及知新”：一方面要温习典章故事，另一方面又努力撷取新的知识；三为：温故，知新。

1、(x-y)(y-x)(x-y)=(x-y)[-(x-y)](x-y)=-(x-y)的(2+3+1)次方 =-(x-y)的6次方很高兴为您解祝你学习进步！【学习宝典】团队为您答题。

2、=(x-y)^3×(x-y)^2×-(x-y)^5 =-(x-y)^(3+2+5)=-(x-y)^10；（x-y）的m次方乘（x-y）的n+2次方乘（y-x）的三次方。

(a-b)-(a+b)=[(a-b)-(a+b)][(a-b)+(a+b)]=(-2b)(2a)=-4ab 很高兴为您解祝你学习进步！【学习宝典】团队为您答题。有不明白的可以追问！如果您认可我的

即(a-b)^2等于a^2-2ab+b^2。(a-b)的平方其他公式：平方差公式：a-b=(a+b)(a-b)。完全平方式：(a-b)=a-2ab+b。

首先（a-b）是二次三项式，考察的是[多项式次数和项数的判断]。过程如下：（a-b）=a-2ab+b，所以（a-b）是二次三项式。

两数和的平方，等于它们的平方和加上它们的积的2倍。即：(a+b）=a﹢2ab+b。两数差的平方，等于它们的平方和减去它们的积的2倍。即：(a－b)=a﹣2ab+b。

(a-b)=a^2-2ab+b^2。（a-b）的2次方公式为（a-b）=a-2ab+b，两数和（或差）的平方，等于它们的平方和，加上（或减去）它们的积的2倍即完全平方公式。